SILABUS DAN KISI-KISI FISIKA

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

 

Nama Sekolah                           : MTs Negeri Tangerang 1

Mata Pelajaran                          : Sains (Fisika)

Kelas/Semester                         : VIII/1

Waktu Pembelajaran                : 54 x 45 Menit

Standar Kompetensi     `           : 12. Menerapkan konsep zat dan kalor serta penerapannya dalam penyelesaian masalah sehari-hari.

 

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Indikator

Pengalaman Belajar

Alokasi Waktu

Sumber Pembelajaran

Penilaian

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

 Instrumen

 

13.1    Mendeskripsikan pe-ngertian suhu dan pe-ngukurannya.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13.2    Menjelaskan prinsip pemuaian dan pene-rapannya dalam kehi-dupan sehari-hari.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13.3    Mendaskripsikan pe-ran kalor dalam meng-ubah wujud dan suhu suatu benda serta pe-nerapannya dalam ke-hidupan sehari-hari.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13.4    Mendeskripsikan berbagai cara perpindahan kalor

 

Suhu

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pemuaian

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Kalor

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Perpindahan Kalor

 

·     Mengemukakan mengapa indra peraba tidak dapat digunakan alat pngukur suhu

·     Menggunakan termometer untuk mengukur suhu zat

·     Membuat termometer sederha-na bersekala berdasarkan sifat perubahan volume suatu zat cair ketika menerima kalor

·     Membandingkan skala termo-meter Celsius dengan skala ter-mometer yang lain*)

 

·     Menyelidiki proses pemuaian pada azat padat, cair dan gas

·     Merancang percobaan seder-hana untuk menunjukan bahwa pemuaian zat cair lebih besar dari pada zat padat

·     Melakukan penyelidikan terha-dap perbedaan muai volum berbagai jenis zat cair*)

·     Menunjukan prinsip pemuaian dalam teknologi misalnya: bimetal untuk termostat, penge-lingan, pemasangan bingkai besi pada roda, pemasangan kaca

 

 

 

·     Menyelidiki pengaruh kalor terhadap :

   perubahan suhu benda

   perubahan wujud zat

·     Menyelidiki :

   faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan

       banyaknya kalor yang diperlukan

   kalor yang dibutuhkan pada saat mendidih dan melebur

·     Menerapkan hubungan :

Q = m . c. ∆t, Q = m . U dan

Q = m . L untuk memecahkan masalah sederhana

·     Merancang dan membuat peralatan sederhana yang memanfaatkan prinsip kalor*)

·     Menerapkan azas Black untuk menyelesaikan masalah sehubungan dengan kalor*)

 

 

·     Menyelidiki perpindahan kalor secara konduksi (untuk zat padat), konveksi (untuk zat cair dan gas), dan radiasi

·     Mengidentifikasi zat yang termasuk konduktor dan isolator panas

·     Mengaplikasikan konsep per-pindahan kalor untuk menyelesai-kan masalah fisika sehari-hari misal-nya pada termos dan setrika*)

 

 

 

1.   Mengukur suhu menggunakan termometer

2.   Mengkalibrasi termometer sederhana

3.   Membuat titik tetap atas dan titik tetap bawah termometer Celsius

4.   Menganalis raksa dan alkohol sebagai penunjuk skala termometer

5.   Mengklaribasi skala termometer Celsius, Reamur dan Fahreinhet

6.   Merubah suhu Celsius ke suhu Reamur, Fahreinhet, Kelvin dan sebaliknya

7.   Menunjukan jenis-jenis termometer

 

 

1.   Menyelidiki proses pemuaian pada zat padat, cair dan gas

2.   Mengetahui alat untuk  mengetahui pemuaian zat padat dan zat cair

3.   Menganalisa faktor-faktor yang mempengaruhi pemuaian zat padat, zat cair dan gas

4.        Menuliskan rumus muai zat padat, zat cair dan gas

5.   Menghitung panjang, volume zat padat, zat cair dan zat gas secara sederhana

6.   Mengaplikasikan akibat pemuaian dalam sehari-hari (pemasangan kaca jendela, pema-sangan roda pedati, saklar pada setrika listrik

7.   Menlaporkan hasil pengamatan di rumah tentang pemanfaatan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari

8.        Mempresentasikan hasil percobaan di depan kelas

 

1.   Menyelidiki pengaruh kalor terhadap :

   perubahan suhu

   perubahan wujud zat

2.   Melakukan percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi banyaknya kalor untuk perubahan suhu

3.   Melakukan percobaan perubahan wujud padat ke cair, cair ke padat, cair ke gas dan sebaliknya

4.   Membuat grafik perubahan wujud

5.   Melakukan percobaan mempercepat penguapan dalam kehidupan sehari-hari

6.   Menuliskan rumus kalor mengubah suhu, dan kalor mengubah wujud

7.   Menggunakan kedua rumus dengan bilangan sederhana

8.   Menghitung suhu campuran dari dua zat yang berbeda suhunya

9.   Merancang/membuat alat destilasi sederhana

10.  Menghitung dengan menggunakan rumus :

Q = m . c. ∆t, Q = m . U dan

Q = m . L  dengan bilangan sederhana

 

1.   Menjelaskan jenis-jenis perpindahan kalor

2.   Mmelakukan percobaan perpindahan kalor

3.   Mempresentasikan hasil percobaan di depan kelas

4.   Membedakan konduktif dan isolator kalor

5.   Menerapkan pengaruh perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari (termos, angin, warna dinding atau atap rumah)

 

8 jp

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6 jp

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14 jp

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 jp

 

Buku Paket 2 SMP, LKS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Buku Paket 2 SMP, LKS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Buku Paket 2 SMP, LKS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Buku Paket 2 SMP, LKS

 

Tugas Individu

 

 

 

Tugas Kelompok

 

 

 

 

 

 

Tugas

Kelompok

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tugas

Kelompok

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tugas

Kelompok

 

Uraian Obyektif

 

 

 

 Uraian objektif

 

 

 

 

 

 

Uraian Objektif

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Uraian Objektif

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Uraian Objektif

 

Terlampir

 

 

 

 

Penilaian

Terlampir

 

 

 

 

 

 

Terlampir

 

 

 

 

 

 

Penilaian

Terlampir

 

 

 

 

 

 

 

 

Terlampir

 

 

 

 

 

 

 

 

Penilaian

Terlampir

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Terlampir

 

 

 

 

 

Penilaian

Terlampir

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Standar Kompetensi       `           : 13. Mendeskripsikan dasar-dasar getaran, gelombang dan optik serta penerapannnya dalam produk teknologi sehari-hari

 

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Indikator

Pengalaman Belajar

Alokasi Waktu

Sumber Pembelajaran

Penilaian

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

 Instrumen

 

13.5 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameter-nya.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13.6    Menerapkan konsep bunyi dalam kehidup-an sehari-hari.

 

 

 

 

 

 

 

Getaran dan Gelombang

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bunyi

 

·   Mengidentifikasi getaran pada kehidupan sehari-hari

·   Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran

·   Menyelidiki karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal

·   Mendiskripsikan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekuensi dan panjang gelombang

·   Mengkaitkan konsep gelombang dengan kehidupan sehari-hari

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

·   Membedakan infrasonik, ultra-sonik dan audiosonik

·   Memaparkan karakteristik gelombang bunyi

·   Menunjukan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari

·   Merencanakan percobaan untuk mengukur laju bunyi*)

·   Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam kehidupan sehari-hari.

 

 

1.       Mengidentifikasi benda-benda yang melakukan getaran

2.       Melakukan pengukuran periode ayunan fisis

3.       Menuliskan rumus hubungan antara frekuensi dengan periode suatu ayunan fisis

4.       Menerapkan rumus f = 1 / T, dengan bilangan sederhana

5.       Melakukan pengamatan gelombang transversal dan gelombang longitudinal

6.       Mempresentasikan hasil kegiatan di depan kelas

7.       Menggambar bentuk gelombang transversal dan longitudinal beserta keterangannya melalui slinki

8.       Melalui kajian pustaka mendeskripsikan hubung-an antara kelajuan, frekuensi dan panjang gelombang

9.       Menerapkan rumus V = l . f,dengan bilangan sederhana

10.    Menganalisa pemantulan gelombang (pada tali dan pada air laut)

11.    Melaporkan hasil pengamatan gelombang  dalam kehidupan sehari-hari dari brosur / studi pustaka dalam bentuk makalah

 

1.   Melakukan pengamatan bunyi sebagai gelombang logitudinal dan faktor yang mempengaruhinya

2.   Mmemperesentasikan hasil kegiatan di depan kelas

3.   Menjelaskan infrasonik dan ultrasonik beserta penerapannya dalam industri maupun kedokteran

4.   Mendiskripsikan resonansi bunyi beserta pengaruhnya dari hasil eksperimen

5.   Mempresentasikan hasil kegiatan di depan kelas

6.   Menerapkan rumus V = l . f, dari peristiwa resonansi dengan bilangan sederhana

7.   Menganalisa penggunaan pemantulan bunyi dan dampaknya dalam kehidupan sehari-hari

8.   Menerapkan rumus : S = v x t, pada pemantulan bunyi (gema) dengan bilangan sederhana.

 

 

 

4 jp

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6 jp

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Buku Paket 2 SMP, LKS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Buku Paket 2 SMP, LKS

 

Test tulis

 

Penugasan

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Test tulis

 

Penugasan

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PG,

Uraian Obj

Rubrik

 

 

Lembar Observasi

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PG,

Uraian Obj

Rubrik

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Terlampir

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Terlampir

 

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

 

Nama Sekolah                           : MTs Negeri Tangerang 1

Mata Pelajaran                          : Sains (Fisika)

Kelas/Semester                         : VIII / 2

Waktu Pembelajaran                  : 48 x 45 Menit

Standar Kompetensi       `           : 13. Mendeskripsikan dasar-dasar getaran, gelombang dan optik serta penerapannnya dalam produk teknologi sehari-hari

 

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Indikator

Pengalaman Belajar

Alokasi Waktu

Sumber Pembelajaran

Penilaian

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

 Instrumen

 

13.7    Mendeskripsikan tentang sifat-sifat cahaya dan hubungan-nya dengan cermin dan lensa.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13.8    Mendiskripsikan alat-alat optik dan penerap-annya sehari-hari.

 

 

 

 

 

 

 

Cahaya (Optik Geometrik)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Alat-alat optik

 

·   Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukan perambatan cahaya

·   Menjelaskan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan

·   Menjelaskan hukum pembiasan yang diperoleh berdasarkan percobaan

·   Mendiskripsikan proses pemben-tukan dan sifat-sifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung

·   Mendiskripsikan proses pemben-tukan dan sifat-sifat bayangan pada lensa cekung dan lensa cembung

 

·   Menjelaskan fungsi mata sebagai alat optik

·   Menggambarkan pembentukan bayangan benda pada retina

·   Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca mata

·   Menyelidiki ciri-ciri kamera sebagai alat optik

·   Menjelaskan konsep Lup sebagai alat optik

Menjelaskan cara kerja beberapa produk teknologi yang relevan, seperti: mikroskop, berbagai jenis teropong, periskop dan sebagai-nya*)

 

1.      Mengamati jalannya sinar yang masuk melalui celah ventilasi udara di ruang kelas

2.      Mengetahui macam-macam perambatan cahaya

3.      Merancang percobaan dan perambatan cahaya

4.      Melakukan percobaan pemantulan cahaya

5.      Melukiskan terbentuknya bayangan pada cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung

6.      Menyebutkan sifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung

7.      Melakukan percobaan pembiasan cahaya

8.      Melukiskan terbentuknya bayangan pada lensa cekung dan lensa cembung

9.      Menyebutkan sifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung

10.  Memberikan contoh peristiwa sehari-hari yang berkaitan dengan pemantulan, pembiasan.

 

1.   Menunjukan bagian mata melalui model mata

2.   Menggambarkan bayangan pada mata normal

3.   Menjelaskan bagian mata

4.   Membedakan cacat mata miopi dan hipermetropi

5.   Menggambarkan bayangan miopi dan hiper-metropi

6.   Menyebutkan bagian kamera sebagai alat optik

7.   Menggambarkan terbentuknya bayangan pada kamera

8.   Menggambarkan terbentuknya bayangan pada Lup

9.   Mendiskripsikan prinsip kerja alat optik, antara lain (mikroskop, teropong dan periskop)

 

 

 

20 jp

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15 jp

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Buku Paket 2 SMP, LKS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Buku Paket 2 SMP, LKS

 

 

 

 

 

 

 

 

Buku Paket 2 SMP, LKS

 

Test tulis

 

Penugasan

 

 

TUK

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Test tulis

 

Penugasan

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PG,

Uraian Obj

Rubrik

 

 

Lembar Observasi

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PG,

Uraian Obj

Lembar Observasi

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Terlampir

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Terlampir

 

 

CONTOH PROPOSAL

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah Pikiran pokok dalam latar belakang masalah, setidaknya memuat hal-hal seperti

contoh berikut ini (catatan: hubungan yang ada pada judul adalah pengaruh X1 dan X2 terhadap Y):

– Y = Arti penting variabel dependen/terikat

– Y=f(X1,X2,X3,X4,…Xi) = Faktor-faktor yang mempengaruhi variabel dependen/ terikat

– Y=f(X1,X2) = Pembatasan beberapa faktor dari banyak faktor, untuk dijadikan variabel independennya, contoh yang dpilih adalah X1 dan X2.

-X1Y= Arti penting hubungan variabel independen pertama (X1) dengan variabel dependen

-X2Y= Arti penting hubungan variabel independen kedua (X2) dengan variabel dependen

Catatan:Pokok pikiran di atas dapat diperluas lagi, misalnya ketika ditemukan masalah-masalah empiris pada saat penelitian pendahuluan/prariset, maka masalahmasalah tersebut dapat menjadi bahan untuk kajian pada latar belakang masalah. Penempatannya menuntut kreativitas penulis.

Pengutipan referensi dalam contoh berikut ini tidak menyertakan nomor halaman, tetapi dalam tugas metodologi penelitian, proposal, dan skipsi harus dibuat lengkap dengan nomor halaman referensi yang dikutip, kecuali jika referensi dikutip dari sumber internet



2

Contoh Latar Belakang Masalah: Kepuasan kerja merujuk kepada sikap umum seorang individu terhadap

pekerjaannya, seorang yang memiliki kepuasan kerja tinggi menunjukkan sikap positif terhadap pekerjaan, orang yang memiliki kepuasan kerja rendah menunjukkan sikap negatif terhadap pekerjaan (Robin, 1996).

Kepuasan kerja merupakan kajian yang telah banyak diulas oleh para penelitipeneliti selama puluhan tahun, sebagai sebuah gambaran bahwa masalah kepuasan kerja cukup penting dalam lingkungan teoritis dan praktis. Kajian kepuasan kerja memberikan dampak besar dalam kehidupan perusahaan menuju pencapaian kinerja total dari perusahaan (Jewell dan Siegal, 1998)..

Untuk menciptakan kepuasan kerja yang tinggi di dalam diri karyawan, diperlukan faktor–faktor yang secara signifikan berpengaruh yakni, faktor yang berhubungan dengan kondisi kerja, faktor yang berhubungan dengan teman sekerja, faktor yang berhubungan dengan pengawasan, faktor yang berhubungan dengan pengembangan karir dan faktor yang berhubungan dengan gaji (Harry Indra, 2001).

Kajian pendahuluan di perusahaan (lokasi penelitian) memperlihatkan bahwa diantara sekian banyak faktor-faktor di atas, yang masih menjadi masalah adalah promosi karir dan  jabatan. Masalah-masalah tersebut diperoleh dari hasil kuisioner awal kepada 30 orang karyawan, memperlihatkan urutan faktor-faktor yang  paling menjadi masalah sampai faktor yang kurang menjadi masalah bagi karyawan, yakni (1). Pengembangan karir, (2) gaji, (3) hubungan dengan rekan kerja (lihat Tabel 1-1).
Y = Arti penting variabel dependen / terikat

Y=f(x1,x2,x3,x4,…xi)  Faktor-faktor yang mempengaruhi variabel dependen (Y)

Y=f(x1,x2)   Pembatasan/ pemilihan beberapa faktor dari banyak faktor, untuk dijadikan variabel independennya, contoh yang dpilih adalah X1 dan X2



3
Tabel 1-1. Hasil Kuisioner Prariset


 Sumber: Kuisioner Prariset.
Faktor-faktor Kepuasan Kerja  Frekuensi (Orang)Persentase (%)

Pengembangan karir 12        40.00 Gaji 9        30.00 Hubungan dengan rekan kerja 5        16.67 Kondisi kerja 3        10.00 Pengawasan 1         3.33

30   100.00

Pertama, pengembangan karir. Beberapa masalah pengembangan  karir di perusahaan terutama diindikasikan oleh hal-hal berikut: Proses pengembangan karir tidak terprogram dengan baik, masih mengandung perilaku kolusi, dan nepotisme; karyawan yang telah menyelesaikan pendidikan sarjana kesulitan untuk menyesuaikan golongan (sumber: hasil wawancara dengan 30 orang pegawai, data terlampir).

Kedua, gaji. Masalah-masalah yang berkaitan dengan gaji diperlihatkan dengan kebijakan gaji di perusahaan, diantaranya: besarnya gaji masih kurang mampu memenuhi  kebutuhan hidup layak, sering terjadi keterlambatan pembayaran gaji, gaji karyawan staf sangat jauh lebih tinggi dibanding dengan karyawan nonstaf (sumber: hasil wawancara dengan 30 orang pegawai, data terlampir).

Apabila salah satu faktor-faktor kepuasan kerja tidak terpenuhi, akan berakibat kepada perilaku karyawan yang akhirnya akan membawa kepada  buruknya kinerja mereka. Berikut ini alasan-alasan penting yang menunjukkan bagaimana peran pengembangan karir dan gaji terhadap kepuasan kerja.

Pertama, pengembangan karir. Fubrin mengemukakan bahwa pengembangan karir merupakan aktivitas kepegawaian yang membantu pegawai-pegawai merencakan karir masa depan mereka di perusahaan agar perusahaan dan pegawai bersangkutan dapat mengembangkan dirinya secara maksimum (Mangkunegara, 2000). Salah satu cara mengembangkan karir pegawai adalah melalui promosi, yakni perpindahan yang memperbesar wewenang dan tangung jawab  karyawan ke jabatan
X1Y, Arti penting hubungan variabel independen pertama  (X2) dengan variabel dependen (Y)



4

yang lebih tinggi di dalam suatu organisasi sehingga kewajiban, hak, status dan penghasilan semakin besar, dan menyebabkan kepuasan kerja yang tinggi (Hasibuan, 1997).X2Y, Arti penting hubungan variabel independen kedua (X2) dengan variabel dependen (Y)

Kedua, gaji. Gaji adalah pemberian kepada karyawan dengan pembayaran finansial sebagai balas jasa untuk pekerjaan yang dilaksanakan dan sebagai motivator untuk pelaksanaan kegiatan di waktu yang akan datang (Handoko, 1993). Studi pemberian imbalan Berkowitz dan rekannya memperoleh kesimpulan bahwa nilai yang dirasakan dari kerja dan penghargaan imbalan atas diri seseorang merupakan peramal yang penting untuk kepuasan atas gaji (Berkowitz, dkk., 1987). Apabila tingkat perolehan imbalan dirasakan kurang adil, maka pemegang pekerjaan akan mengalami ketidakpuasan dan mencari jalan untuk mencari imbalan yang lebih besar (Gibson, dkk., 1992).

Penjelasan-penjelasan di atas telah memperlihatkan bagaimana pentingnya faktor pengembangan karir dan gaji terhadap kepuasan kerja. Baik secara teoritis maupun empiris menunjukkan bahwa adanya hubungan yang erat antara pengembangan karir dan gaji dengan kepuasan kerja. Implikasinya, apabila kebijakan pengembangan karir dan kebijakan gaji di perusahaan diperhatikan dengan baik oleh pimpinan akan mendorong tingginya kepuasan kerja karyawan perusahaan. Alasanalasan logis tersebut menjadi dasar yang kuat bagi peneliti untuk mengkaji hubunganhubungan yang terjadi di dalamnya. B. Identifikasi Masalah

Relevan dengan latar belakang sebelumnya, maka masalah-masalah yang teridentifikasi adalah sebagai berikut:

1. Kajian-kajian teoritis memperlihatkan bahwa tinggi rendahnya kepuasan kerja dipengaruhi oleh masalah-masalah: kondisi kerja, pengawasan, pengembangan karir, dan gaji.

2. Pengembangan karir dan gaji terpilih sebagai faktor yang mempengaruhi kepuasan kerja, karena memiliki beberapa masalah urgen sebagai berikut:



5

a. Proses pengembangan karir tidak terprogram dengan baik, masih mengandung perilaku kolusi, dan nepotisme; karyawan yang telah menyelesaikan pendidikan sarjana kesulitan untuk menyesuaikan golongan

b. Besarnya gaji masih kurang mampu memenuhi  kebutuhan hidup layak, sering terjadi keterlambatan pembayaran gaji, gaji karyawan staf sangat jauh lebih tinggi dibanding dengan karyawan nonstaf (sumber: hasil wawancara dengan 30 orang pegawai, data terlampir).

C. Batasan dan Rumusam Masalah Seperti terlihat dalam identifikasi masalah banyak kemungkinan hubungan

yang dapat dipilih sebagai kajian penelitian. Namun tidak semua hubungan dikaji, tetapi hanya pengembangan karir dan gaji terpilih menjadi faktor yang mempengaruhi kepuasan kerja. Untuk memperjelas hal tersebut, variabel-variabel dan hubunganhubungan dalam penelitian ini dibatasi sebagai berikut:

1. Pengaruh pengembangan karir secara parsial (mandiri) terhadap kepuasan kerja

2. Pengaruh gaji secara parsial (mandiri) terhadap kepuasan kerja secara parsial 3. Pengaruh pengembangan karir dan gaji secara simultan (bersama) terhadap

kepuasan kerja Sesuai dengan hubungan yang telah dibatasi tersebut, maka rumusan

masalahnya adalah sebagai berikut: 1. Apakah pengembangan karir berpengaruh terhadap kepuasan kerja? 2. Apakah gaji berpengaruh terhadap kepuasan kerja? 3. Apakah pengembangan karir dan gaji berpengaruh terhadap kepuasan kerja?



6

E. Tujuan dan Manfaat Penelitian  Tujuan penelitian ini sesuai dengan rumusan masalah di atas, yakni: 1. Menguji pengaruh pengembangan karir terhadap kepuasan kerja 2. Menguji pengaruh gaji terhadap kepuasan kerja 3. Menguji pengaruh pengembangan karir dan gaji terhadap kepuasan kerja

Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk hal-hal sebagai berikut: 1. Membuktikan wacana teoritis dalam ilmu perilaku organisasi dan manajemen

sumber daya manusia. 2. Kontribusi dan masukan dalam praktek pengelolaan sumber daya manusia bagi

perusahaan sebagai tempat penelitian dilakukan. 3. Referensi bagi peneliti berikutnya dalam mengkaji masalah yang sama di masa

mendatang.



7

A. Uraian teoritis 1. Pengembangan Karir
BAB II LANDASAN TEORI


b. Pengertian-Pengertian Pengembangan Karir c. Teori-teori Dasar Pengembangan Karir d. Indikator-indikator Pengembangan Karir

1. Gaji a. Pengertian-Pengertian Gaji b. Teori-teori Dasar Gaji c. Indikator-indikator Gaji

1. Kepuasan Kerja b. Pengertian-Pengertian Kepuasan Kerja c. Teori-teori Dasar Kepuasan Kerja d. Indikator-indikator Kepuasan Kerja

B. Kerangka Konseptual 1. Hubungan Pengembangan Karir dengan Kepuasan Kerja

Hubungan-hubungan pengembangan karir dengan kepuasan kerja dalam penelitian ini diperlihatkan melalui teori-teori dan hasil-hasil penelitian sebelumnya antara lain:

Fubrin mengemukakan bahwa pengembangan karir merupakan aktivitas kepegawaian yang membantu pegawai-pegawai merencakan karir masa depan mereka di perusahaan agar perusahaan dan pegawai bersangkutan dapat mengembangkan dirinya secara maksimum (Mangkunegara, 2000). Salah satu cara mengembangkan karir pegawai adalah melalui promosi, yakni perpindahan yang memperbesar wewenang dan tangung jawab  karyawan ke jabatan yang lebih tinggi di dalam suatu organisasi sehingga kewajiban, hak, status dan penghasilan semakin besar, dan menyebabkan kepuasan kerja yang tinggi (Hasibuan, 1997).



8

Teori dan penelitian di atas memperlihatkan bahwa pengembangan karir berpengaruh positif terhadap kepuasan kerja, yakni apabila program pengembangan karir baik maka kepuasan kerja karyawan tinggi, demikian sebaliknya.

Pengembangan Karir Kepuasan Kerja

Gambar 2-1. Pengaruh Pengembangan Karir terhadap Kepuasan Kerja 2. Hubungan Gaji dengan Kepuasan Kerja

Hubungan-hubungan pengembangan karir dengan kepuasan kerja dalam penelitian ini diperlihatkan melalui teori-teori dan hasil-hasil penelitian sebelumnya antara lain:

Gaji adalah pemberian kepada karyawan dengan pembayaran finansial sebagai balas jasa untuk pekerjaan yang dilaksanakan dan sebagai motivator untuk pelaksanaan kegiatan di waktu yang akan datang (Handoko, 1993). Studi pemberian imbalan Berkowitz dan rekannya memperoleh kesimpulan bahwa nilai yang dirasakan dari kerja dan penghargaan imbalan atas diri seseorang merupakan peramal yang penting untuk kepuasan atas gaji (Berkowitz, dkk., 1987). Apabila tingkat perolehan imbalan dirasakan kurang adil, maka pemegang pekerjaan akan mengalami ketidakpuasan dan mencari jalan untuk mencari imbalan yang lebih besar (Gibson, dkk., 1992).

Teori dan penelitian di atas memperlihatkan bahwa gaji berpengaruh positif terhadap kepuasan kerja, yakni apabila kebijakan gaji cukup baik maka kepuasan kerja karyawan tinggi, demikian sebaliknya.

Gaji Kepuasan Kerja

Gambar 2-2. Pengaruh Gaji terhadap Kepuasan Kerja Mengingat kepuasan kerja dipengaruhi oleh kedua faktor seperti pada Gambar

2-1 dan Gambar 2-2, maka dalam penelitian ini kedua hubungan tersebut akan diteliti baik secara parsial maupun simultan, dengan paradigma sebagai berikut:



9

Gambar 2-3. Pengaruh Pengembangan Karir dan Gaji terhadap Kepuasan Kerja

Keterangan: X1 = Pengembangan Karir X2 = Gaji Y  = Kepuasan Kerja

Paradigma di atas memperlihatkan tiga bentuk hubungan, sesuai dengan rumusan masalah, dan tujuan penelitian.

C. Hipotesis Mengingat adanya tiga hubungan seperti pada kerangka konseptual di atas,

maka hipotesis dalam penelitian ini juga terdapat tiga buah, diantaranya: Hipotesis pertama: Pengembangan karir berpengaruh positif terhadap kepuasan

kerja Hipotesis kedua:Gaji berpengaruh positif terhadap kepuasan kerja

Hipotesis ketiga: Pengembangan karir dan gaji berpengaruh positif terhadap kepuasan kerja



10

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Defenisi Operasional 1. Variabel Independen:

a. Pengembangan karir (X1): keterbukaan dan kejelasan jenjang karir serta kesempatan untuk menduduki jabatan tertentu di perusahaan Indikator pengembangan karir adalah:

1) Kesempatan mengembangkan karir: Peluang yang diberikan perusahaan untuk mengembangkan karir karyawan selama bekerja di perusahaan, serta kejelasan meningkatan karir di masa mendatang

2) Peningkatan kemampuan karyawan: Upaya-upaya yang diberikan perusahaan untuk meningkatkan karir karyawan (Diadaptasi dari Gibson, 1992).

a. Gaji (X1): imbalan yang diterima sebagai balas jasa dari perusahaan kepada karyawan. Indikator gaji adalah:

1. Kelayakan gaji : Kesesuaian gaji yang diterima dengan kebutuhan hidup

2. Keadilan gaji: Kesesuaian gaji yang diterima dengan potensi diri karyawan (Diadaptasi dari Robbins, 1996)

1. Variabel Dependen: Kepuasan kerja (Y): Cerminan perasaan karyawan terhadap pekerjaan dan lingkungan kerjanya. Indikator kepuasan kerja adalah sebagai berikut:

b. Kondisi pekerjaan: cerminan perasaan karyawan terhadap pekerjaan yang diberikan kepadanya.

c. Perilaku pimpinan: cerminan perasaan karyawan terhadap perilaku atasan dalam bekerja.



11

d. Interaksi dengan rekan kerja: cerminan perasaan karyawan terhadap hubungan-hubungan dengan sesama rekan kerja (Diadaptasi dari Jewel dan Siegal, 1998).

Seluruh indikator di atas menjadi ukuran-ukuran dalam penelitian ini yang kemudian akan dikembangkan menjadi instrumen penelitian (lihat lampiran pengembangan instrumen penelitian)

B. Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian ini mengambil lokasi di PT. X Medan,   Jalan KL. Yos Sudarso KM.

55 No. 13 Medan. Penelitian direncanakan akan berlangsung  dari bulan Januari 2005 sampai dengan Maret 2005 (Rencana penelitian dapat dilihat pada lampiran).

C. Populasi dan Sampel Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh karyawan PT. X Medan yang

terdiri dari 300 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampel acak terstratifikasi (stratified random sampling), yakni mengambil sampel secara acak proporsional dari masing-masing departemen yang ada di dalam perusahaan. Sedangkan penentuan jumlah sampel menggunakan rumusan Slovin, sebagai berikut:

N300 n= = =171,43  dibulatkan 171 

2  1+Ne      1+[300x(0.05)2] Keterangan:

n =   Ukuran sampel N =   Ukuran populasi e = Persen kelonggaran ketidaktelitian karena kesalahan pengambailan sampel

yang masih dapat ditolerir atau diinginkan (dalam penelitian ini digunakan 5 % atau 0,05) (Umar, 2000)



12

Tabel 3-1. Jumlah Populasi dan Sampel

No Departemen PopulasiSampel 1Departemen A 13 7 2 Departemen B16 9 3 Departemen C25 14 4 Departemen E28 16 5 Departemen F88 50 6 Departemen G10 6 7 Departemen H27 15 8 Departemen I16 9 9 Departemen J12 7 10 Departemen K63 11 Departemen L20 11 12 Departemen M95 13 Departemen N85 14 Departemen O10 6 15 Departemen P12 7 Jumlah 300 171

D. Teknik Pengumpulan Data Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen angket/

kuisioner untuk masing-masing variabel penelitian: 1. Pengembangan karir

Instrumen pengembangan karir dikembangkan dari indikator yang diadaptasi dari Gibson (1992). Jumlah butir instrumen sebanyak 4 buah yang disusun dalam skala rating (rating scale), sedangkan opsi jawaban sebanyak 4 pilihan (1,2,3,4).

2. Gaji Instrumen gaji dikembangkan dari indikator yang diadaptasi dari Robbins, (1996). Jumlah butir instrumen sebanyak 5 buah yang disusun dalam skala rating (rating scale), sedangkan opsi jawaban sebanyak 4 pilihan (1,2,3,4)



13

3. Kepuasan  kerja Instrumen kepuasan kerja dikembangkan dari indikator yang diadaptasi dari Jewel dan Siegal (1998). Jumlah butir instrumen sebanyak 6 buah yang disusun dalam skala rating (rating scale), sedangkan opsi jawaban sebanyak 4 pilihan (1,2,3,4)

Untuk menguji ketepatan instrumen (validitas) dan kelayakan instrumen (reliabilitas). Pengujian validitas dan reliabilitas ini dilakukan sebelum penelitian sesungguhnya, yakni dengan mengujicobakan instrumen yang telah disusun kepada responden uji coba sebanyak 30 orang.

Pengujian lengkap validitas dan reliabilitas menggunakan cara-cara berikut ini: 2. Validitas

Pengujian validitas menggunakan dua cara: b. Validitas isi: pengujian isi angket dengan analisis rasional, kesesuaian

dengan teori, dan pertimbangan ahli (dalam hal ini ahli adalah pembimbing skripsi). Butir-butir instrumen didiskusikan agar benarbenar mencerminkan variabel yang diukur. Pengujian validitas isi ini tidak menggunakan teknik statistik.

c. Validitas konstruk: pengujian konstruk angket/instrumen dengan mengkorelasikan nilai-nilai setiap butir instrumen dengan nilai totalnya dengan menggunakan teknik statistik korelasi, melalui bantuan program pengolah data SPSS.

3. Reliabilitas Pengujian reliabilitas menggunakan pendekatan konsistensi internal, yakni teknik belah dua (split half) dengan memilah butir instrumen bernomor ganjil dan butir instrumen bernomor genap, kemudian mengkorelasikannya yang dilanjutkan dengan analisis Spearman Brown. Pengolahan datanya menggunakan bantuan program pengolah data SPSS.



14

E. Teknik Analisis Data Pengujian hipotesis penelitian menggunakan teknik regresi berganda dengan

persamaan sebagai berikut: 1. Uji hipotesis pertama: Y=a+bX1 2. Uji hipotesis kedua: Y=a+bX2

3. Uji hipotesis ketiga: Y=a+ bX1+bX2+e Pengolahan datanya untuk menguji ketiga hipotesis di atas menggunakan

bantuan program pengolah data SPSS.



15

Bagian selanjutnya adalah – DAFTAR PUSTAKA – LAMPIRAN:

Pengembangan instrumen (tabel mengembangkan indikator menjadi instrumen)

Instrumen / angket lengkap

SOAL SKI KELAS VI MI

 

DEPARTEMEN AGAMA KANTOR KOTA TANGERANG

TEST BLOK SEMESTER I / GANJIL MADRASAH IBTIDAIYAH

TAHUN PELAJARAN 2008 – 2009 M

 

Mata pelajaran          :  SKI                                                  Waktu             :  90 menit

Hari / Tanggal            :  ………………………..                   Kelas              :  VI ( enam )

Nama                          :  ………………………..

I. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang paling benar !

 

1.      Pemerintah setelah wafat Nabi Muhammad  disebut …………..

a. Khalifah Umar b. Khulafaurrosyidin                  c. Khilafah        d. Khalifah Umayah

   2.   Khulafaur Rosyidin berasal dari bahasa ………..

         a.  Urdu               b. Melayu                     c. Arab             d. Rumawi

   3.   Ar-Rasyid artinya …………….

         a. dermawan        b. bijaksana                  c. cerdas          d. adil

   4.   Khalifah pertama setelah Rasulullah diangkat karena ……………

         a. dipilih umat      b. ditunjuk Rasululloh                c. mengangkat dirinya     d. keturunan Nabi

   5.   Menjadi Kholifah merupakan amanah dari …………..

         a. umat islam        b. keluarga nabi            c. Allah SWT   d. Rasululloh

   6.   Tantangan yang harus dislesaikan Khalifah pertama adalah ……..

         a. Mengumpulkan Al-Qur’an       c. Adanya Nabi palsu, Murtad dan ingkar membayar zakat

         b. Mendirikan Baitul Mal.            d. Peperangan dengan orang kafir

   7.   Yang tidak bisa digantikan Khulafaur Rasyidin dari Nabi Muhammad adalah ……………

         a. Kerasulan        b. Kepala Negara         c. Kepala Pemerintahan    d. Kepala Suku Quraisy

   8.   Sifat utama seorang Khalifah adalah ………..

         a. dari keluarga bangsawan                      c. berharta dan Dermawan

         b. berkaturunan mulia                               d. beriman dan bertaqwa

   9.   Abu Bakar lahir di Kota ………

         a. Madinah          b. Makkah                   c. Syam                        d. Tabuk

  10.  Kata Abu pada nama Abu Bakar berarti ……….

         a. Kakak             b.Kakek                       c. Paman                      d. Ayah

  11.  Budak yang dimerdekakan oleh Abu Bakar  kemudian menjadi muazin adalah ………

         a. Bilal bin Rabbah           b. Amir bin Fuhairoh                 c. Abu Khuhafah          d. Labibah

  12.  Keyakinan Abu Bakar dalam membenarkan peristiwa Isra’ Mi’raj oleh Rasululloh diberi

         gelar ……..

         a. Al-Amin                      b. Alfaruq                     c. As-Sidiq       d. Al-Ghaniyu

 

 

 

 

 

 

 

  13.  Silsilah Abu Bakar dan Rasululloh bertemu pada …………….

         a. Abi Khuhafa                b. Uqbah bin Umit        c. Mura bin Kaab         c. Usman bin Sa’ad

  14.  Diantara umat Islam yang murtad adalah ………….

         a. Abdulloh bin Umar       b. Umar bin Khatab      c. Bilal bin Rabbah        d. Tulaikah

  15.  Nabi palsu yang berasal dari Bani Hanifah adalah ………….

         a. Musaidamah                b. Tulaikhah                  c. Aswad al-Ausi          d. Kais bin Abdi Yagust

  16.  Abu Bakar dibaiat menjadi Khalifah tahun…………

         a. 630 M             b. 631 M          c. 632 M          d. 633 M

  17.  Pasukan muslim yang menghancurkan Nabi palsu Thulaikhah dipimpin oleh ……….

         a. Abu Bakar       b. Ali bin Abi Thalib                  c. Ikram bin Amru        d. Kholid bin Walid

 

  18.  Menerima dan menyampaikan wahyu adalah tugas …….

           a.Rasul              b. Nabi             c. Kepala Pemerintahan            d. Sultan

19.    Bentuk jamak dari kata Khalifah adalah ………

a. Khilaf                       b. Khulafa        c. Khalif           d. Khalifa

  20.   Khulafaur Rasyidin berarti ……….yang bijaksana.

a. kekuasaan    b. para pengusaha         c. para penguasa           d. kepemimpinan

  21.  Pernyataan di bawah ini merupakan kedudukan khulafaurrosyidin , kecuali ………

            a. memerangi orang Murtad                  c. menjadi kepala Negara

            b. sebagai pemimpin umat                     d. sebagai penerus perjuangan Nabi

  22.   Masa pemerintahan khulafaur rosyidin berakhir pada tahun …….

            a. 40 H / 632 M           b. 40 H/656 M             c. 40 H/ 644 M            d. 40 H/661 M

23.  Abu Bakar bergaul akrab dengan Nabi sejak ………..

a. masih muda               b. sama menjadi pedagang        c. masuk Islam  d. menjadi Khalifah

24.    Sejak kecil Umar terkenal bersifat …………….

         a. kejam                       b. keras            c. pendendam               d. pemberani

25.    Sisilah Umar bin Khatab bertemu dengan sisilah Nabi Muhammad pada …………….

         a. Nufail                       b. Ka’ab          c. Murrah         d. Hasyim

26.    Umar bin khatab masuk Islam karena ………….

         a. diajak Nabi       b. dibujuk adiknya      c. dinasihati temannya d. kesadaran sendiri

27.    Sebelum masuk Islam Umar bin Khatab……….terhadap Islam

         a. acuh tak acuh            b. menghargai               c. membeci                   d. membela

28.    Umar bin Khatab marah mendengar adiknya masuk Islam ketika diberitahu oleh ………

         a. Abu Jahal                 b. Ikrimah                     c. Suroqoh                   d. Nu’aim

 

 

 

 

 

 

 

29.    Umar bin Khatab dilahirkan di Makkah pada tahun ………….

         a. 584 M                      b. 634 M                      c. 644 M                      d. 661 M

30.    Untuk keperluan menghimpun dana umat Islam Umar membentuk ……………..

         a. Dewan Moneter        b. Baitul Mal                 c. Bank pemerintah       d. Bank Mu’amalat

31.    Yang menetapkan tahun hijriyah sebagai kalender umat Islam adalah …….

         a. Umar bin Khatab      b. Khalid bin Walid       c. Ali bin Abi thalib       d. Amr bin Ash

32.    Setelah tempat tidur Nabi berganti oleh Ali bin Abi Thalib , Rasululloh berangkat menuju…

         a. Rumah Abu baker     b. Madinah sendirian     c. Gua Tsur      d. Rumah putrinya

33.    Abu Bakar yang yakin kejadian Isra’ Mi’raj, setelah Rasulullah bercerita kadaan ……..

         a. Kota Palstina            b. Masjid Aqsa c. Perjalanan dengan Buraq       d. perjumpaan  

            dengan Allah

34.    Berapa hari Abu Bakar menemani Nabi di Gua Tsur ketika Hijrah ke Madinah ……..

         a. 10 hari                      b. 5 hari            c. 3 hari            d. 7 hari

35.    Ibu Umar bin Khatab bernama ………………

a. Urwa bin Khariz       b. Fatimah binti As’ad               c. Ummu Khair Salama             d. Hautamah binti Hasyim

 

II. Isilah titik di bawah ini dengan jawaban yang benar !

  1. Seluruh Khulafaur Rasyidin berjumlah ……….
  2. Gelar as-Sidiq karena Abu Bakar mempercayai peristiwa ………..
  3. Perang Riddah adalah melawan para pembangkang membayar zakat dan ………
  4. Kebijakan Abu Bakar terhadap kaum murtad kembali memeluk islam atau ………
  5. Surat yang dibaca ketika Umar masuk Islam adalah ………
  6. Pasukan pertama ke Persia dipimpin oleh ……….
  7. Panglima perang sejak Rasulullah yang diberhentikan Khalifah Umar adalah ………..
  8. Komplotan pembunuh Khalifah Umar dapat diketahui informasi dari ……….
  9. Tujuan mendaftar kekayaan sebelum menjabat adalah agar tidak melakukan tindakan …
  10. Yang membunuh Khalifah Umar bin khatab penduduk yang berkebangsaan ……….

 

III. Jawablah pertanyaan berikut dengan jawaban yang sesuai !

  1. Sebutkan 4 lembaga yang dibuat oleh Khalifah Umar bin Khatab ?
  2. Apakah yang dimaksud dengan tahun Hijriyah ?
  3. Sebutkan nabi palsu pada masa Khalifah Abu Bakar !
  4. Jelaskan mengapa setelah Rasululloh wafat banyak yang murtad !
  5. Berilah contoh perbuatan Umar bin Khatab yang menunjukan kepeduliannya kepada Rakyat !

 

 

 

 

 

 

KUNCI JAWABAN SKI KELAS VI SMT GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2008 – 2009

I.

1.B  2.C  3.B  4.A 5.C  6.C  7.A  8.D  9.B  10.D  11.A  12.C  13.C  14.D  15.C  16.C  17.D  18.A

19.B  20.D  21.B  22.D  23.A  24.D  25.B  26.D  27.C  28.D  29.A.  30.B  31.A  32.C  33.B  34.C  35.D

II.

  1. 4 orang             41.Saad bin Abi Waqos
  2. Isra’ Mi’raj                   42. Khalid bin Walid
  3.  Nabi palsu                   43. Ibnu Abbas
  4. diperangi                      44. Korupsi
  5. Thaha                           45. Persia

III.

  1. a. Baitul Mal

b.Lembaga pendidikan

c. Lembaga Kepolisian

d. Gubernur

      47. Tahun yang perhitungannya didasarkan pada perputaran Bulan mengelilingi Bumi, yang  

             Diawali ketika pertama kali Nabi Hijrah ke Madinah.

      48. Musailimah Al- Khazab, Al- Aswad Al- Ansi, Thulaihah bin Khuwalid, Khaus bin Ali   

             Yagust

49.  Kebijaksanaan Guru

       50..Dengan mendirikan Baitul Mal, dengan mendirikan lembaga pendidikan

 

Skor nilai

 I.   Pilihan Ganda                                                      35   X  1     =      35

 

 II. Isian                                                                      10   X  2     =      20

 

 II. Essay

No.1, 2 dan 5                                                               3     X  3     =        9

No. 3                                                                           1     X   4    =        4

No. 4                                                                           1     X   2    =        2

 

Jumlah                                                                                                   70     =    10

    7

 

SOAL SKI KELAS IV MI

Soal-Soal SKI (Sejarah Kebudayaan Islam) Kelas IV (empat)

 

I.                   Berilah tanda silang (x) pada a, b, c, atau d untuk jawaban yang paling benar !

 

  1. Nabi Muhammad saw berdakwah secara sembunyi-sembunyi setelah menerima wahyu. Terdapat dalam surat …

a. Al-Alaq 1-5                                      c. Al-Qalam 1-3

b. Al-Mudatsir 1-7                               d. Al-Fatihah 1-7

  1. Tokoh kafir Qurais yang membujuk nabi bernama …

a. Amran                      b. Walid                       c. Uthbah                     d. Rabiah

  1. Sasaran Nabi Muhammad pertama kali pada keluarga, orang-orang terdekat dengan beliau atau …

a. Orang-orang kota                             c. Karib kerabat

b. Orang desa                                       d. Murid-murid

  1. Nabi tidak akan berhenti berdakwah walaupun … diletakan ditangan.

a. Matahari                   b. Bulan                        c. Bintang                     d. Bara api

  1. Dari pihak sahabat yang pertama masuk islam ialah …

a. Ali                            b. Abu jahal                  c. Abu bakar                d. Utsman        

  1. Yang membebaskan Bilal dari perbudakan, yaitu yang bernama …

a. Abu lahab                 b. Abu Jahal                 c. Abu baker                d. Abu Sofyan

  1. Abu Thalib seorang paman nabi yang selalu … nabi disaat menjalankan dakwahnya …

a. Melindungi                b. Menjauhi                  c. Memusuhi                 d. Mencuri

  1. Ajaran tentang bagaimana cara mengabdi atau menyembah Allah S.W.T disebut …

a. Akidah                     b. Ibadah                      c. Jihad             d. Akhlak

  1. Inti pokok ajaran islam antara lain …

a. Akidah                     b. Jihad                        c. Muamalah                 d. Kisah

  1. Keluarga Sumayah atau Yasir jadalah budak dari …

a. Abu jahal                  b. Abu lahab                 c. Umayah                    d. Amran

  1. Keponakan Nabi Muhammad yang pertama masuk islam ialah …

a. Ja’far                                                c. Umar bin Khatab

b. Ali bin Abi thalib                               d. harits

  1. Yang pertama kali masuk islam dari golongan perempuan ialah …

a. Shafiah                                             c. Lubabah (Lubaini)

b. Khodijah                                          d. Umu Salamah

  1. Ketika Nabi melakukan Shalat di Masjide Haram, Nabi dilempari kotoran unta oleh …

a. Abu Supyan                                      c. Utbah bin Muith

b. Abu Bakar                                       d. Ali bin Abi Tshalab

  1. Nabi mendapat gelar Al-amin yang artinya…

a. Orang pembohong                            c. Orang durhaka

b. Orang pemalas                                 d. Orang yang dipercaya

  1. Ka’ab Al-Ahbar bekas pendeta yahudi, menerangkan sifat-sifat mulia Nabi Muhammad dalam kitab …

a. Taurat                       b. Zabur                       c. Al-Qur’an                 d. Weda

  1. Untuk penerapan keimanan dan Aqidah Nabi Muhammad memakai tempat dirumah …

a. Al-Arqam bin Abil Arqam                             c. Abu jahal

b. Abu Bakar                                                   d. Abu Supyan

  1. Ajaran islam yang dibawa Nabi Muhammad awalnya banyak ditekankan pada tauhid dan aqidah, karena banyak yang menyembah …

a. Tmbuhan                                          c. Berhala / patung

b. Binatang                                           d. Matahari

  1. Diantara sahabat Nabi yang banyak memerdekakan hamba sahaya ialah …

a. Abu Bakar                                        c. Abu Jahal

b. Abu Lahab                                       d. Ali bin Abi Thalib

  1. Selain Zubair bin Awam yang ditentang oleh pamannya dalam memeluk agama islam ialah …
    a. Usman                      b. Umar                        c. Ali                d. Abu Bakar
  2. Labibah atau Lubaini seorang budak dari …

a. Usman bin Affan                               c. Abu baker

b. Ali bin Abi Thalib                              d. Umar bin Khattab

  1. Umar bin Khatab sebelum masuk islam,pernah menyiksa hamba sahayanya bernama …

a. Labibah (Lubaini)                              c. Yasin

b. Billal                                     d. Sumayyah

  1. Pemboikotan terhadap Nabi dan umat islam berlangsung selama …

a. 1 tahun                     b. 2 tahun                     c. 3 tahun                     d. 4 tahun

  1. Nabi Muhammad sebagai rahmatan …

a. Lil’aalamin                b. Al-Amin                   c. Aminin                      d. Al-Maun

  1. Nabi diutus Allah kepada seluruh …

a. Umat Nasrani                                   c. Bangsa Arab

b. Umat Manusia                                  d. Bangsa Mekah

  1. Nabi sangat kasih dan saying pada anak-anak, janda dan …

a. Orang kaya                                       c. Anak yatim

b. Anak malas                                      d. Anak pintar

  1. Rasullullah mencium dua orang cucunya, yaitu …

a. Ali bin Abi Thalib                              c. Abu baker

b. hasan dan Husen                               d. Usman bin Affan

  1. Nabi menyatakan “ keluarga muslimin yang baik ialah keluarga yang didalamnya terdapat anak …

a. Angkat                     b. Asuh                        c. Yatim                       d. Kandung

  1. Kasih saying Nabi tershadap orang yang persnah memusuhinya, diantaranya ialah …
    a. Umar dan Muawiyah             c. Abu baker

b. Ali bin Abi Thalib                              d. Billal bin Rabbah

  1. Nabi Muhammad mendapat julukan Rahmatan Lil’aalamin, hal ini ditungkan dalam surat Anbiya ayat …

a. 103                          b. 101                          c. 104                          d. 107

  1. Putri Nabi yang selalu menolong Nabi Muhammad dalam penyiksaan oleh kafir Quraisy, bernama …

a. Fatimah                    b. Hindun                     c. Hafsah                      d. Khodijah

  1. Nabi Muhammad mengajarkan untuk bersikap … terhadap orang non islam.

a. Hormat                                             c. Masa bodoh

b. Acuh                                                d. Memusuhinya

  1. Nabi melarang orang menjadikan hewan sebagai sasaran …

a. Untuk dimakan                                 c. Untuk di sembelih

b. Untuk di panah / di tombak               d. Untuk dipelihara

  1. Contoh perusakan lautan ialah …
    a. Pencemaran air laut                           c. Pencemaran udara

b. Pencemaran nama baik                     d. Pencemaran hutan

  1. Menanam pohon contoh dari …

a. Menyayangi binatang             c. Merusak hutan

b. Melestarikan alam                             d. Merusak alam

  1. Kasih saying Nabi pada umat islam di buktikan dalam isra mi’raj, Allah menyuruh shalat 50 kali, akhirnya dapat keringanan menjadi … sehari semalam.

a. 15 kali                      b. 25 kali                      c. 5 kali                        d. 10 kali

 

 

II.          Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat !

 

  1. Billal bin Rabbah budak dari …
  2. Kitab yang wajib di imani dan di amalkan umat islam adalah …
  3. Sumayyah mempunyai suami bernama …
  4. Pada periode Mekah umat islam benar-benar melaksanakan ajaran islam tentang persamaan antara ………… dan …………
  5. Pokok-pokok ajaran islam yang sebarkan oleh Nabi Muhammad ialah …
  6. Selain Memboikot umat islam kafir Quraisy pun memboikot Bani hasyim dan Bani …
  7. Nabi Muhammad mempunyai kepribadian yang sangat …
  8. Nabi mengatakan kalau menyembelih hewan hendaklah memakai pisau yang …
  9. Nabi menyebutkan bahwa api, air dan padang … milik bersama bagi suatu masyarakat.
  10. Paman Nabi yang selalu melindungi Nabi disaat berdakwah, bernama …

 

III.       Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini secara jelas dan lengkap !

 

  1. Siapakah keluarga Sumayah yang selamat dari siksaan kafir Qurais ?
  2. Siapakah putra Sumayah yang meninggal dalam penyiksaan Abu Jahal ?
  3. Sebutkan 2 orang sahabat Nabi yang pertama masuk islam dari golongan laki-laki ?
  4. Jelaskan apa bentuk perusakan lingkungan hidup ?
  5. Sebutkan manfaat lingkungan hidup yang sehat, teratur bagi kehidupan manusia ?

 

 

 

 

JAWABAN SKI (Sejarah Kebudayaan Islam) Kelas IV (empat)

 

I. Pilihan Ganda.

 

  1. B                      11. B                            21. A               31. A
  2. C                     12. B                            22. C               32. B
  3. C                     13. C                           23. A               33. A
  4. A                     14. D                           24. B                34. B
  5. C                     15. A                           25. C               35. C
  6. C                     16. A                           26. B
  7. A                     17. C                           27. C
  8. B                      18. A                           28. A
  9. A                     19. A                           29. D
  10. A                     20. D                           30. A

 

II. Isian.

 

36. Umayyah bin Khalaf                             41. Abdul Mutholib

37. Al-Qur’an                                            42. Mulia

38. Yasir                                                    43. Tajam

39. Hak dan Kewajiban                              44. Rumput

40. Aqidah, Ibadah, Akhlak                        45. Abu Thalib

 

III.   Essay.

 

46. Ammar

47. Abdullah

48. Abu Bakar, Usman

49. Yaitu Perusakan Tanah, Hutan dan Lautan

50. – Terpenuhinya kebutuhan manusia

      – Tercipta lingkungan yang sejuk dan alami

      – Terpelihara binatang dan tumbuhan

      – Terhindar banjir

PENGELOLA KELAS AKSELERASI

SUSUNAN TIM PENGELOLA KELAS AKSELERASI TAHUN PELAJARAN 2006/2007 1. Penanggung Jawab : Kepala SMA Negeri 1 Purworejo Drs. Muhammad Hani, M. Hum NIP 130901923 2. Ketua Program Studi : Waka Ur. Kurikulum Drs. Gunawan Widyatmoko NIP 131667021 3. Sekretaris : Drs. Jumardi NIP 131914243 4. Wakil Ketua Program : a. Waka Ur. Sar/Pras. Restu Winarno, S.Pd. NIP 131103477 b. Waka Ur. Kesiswaan Drs. Sarjiyo NIP 132003075 c. Waka Ur. Humas Sri Nur, Rd. S.Pd. NIP 130937133 5. Bendahara : Dra. Th. M. Endrati NIP 131914244 6. Psikolog : Lembaga Psikologi “PRIMASINDO” Yogyakarta ~ Indrayanti, S.Psi, M.Si.Psi 7. Urusan-urusan : a. Bimbingan Konseling Drs. Supardi NIP 130803721 b. Wali kelas : Nur Aziz, S.Pd. NIP 131900042 c. Ka TU SMA 1 Purworejo Turut Sastro Taruno NIP 130676689 PERSYARATAN PENGAJUAN PROGRAM AKSELERASI A. IDENTIFIKASI I. Informasi Data Objektif a. AKADEMIS ~ Nilai UN dari sekolah sebelumnya rata-rata ≥ 8,0 ~ Rapor, nilai rata-rata seluruh mapel ≥ 8,0 b. PSIKOLOGIS ~ diupayakan pada kategori jenius ( IQ 140 ) ~ atau, kategori cerdas ( IQ 125 )yang didukung dgn. tes Creativity Quotion dan Task Commitment II. Informasi Data Subjektif a. dari diri calon siswa, teman sebaya, orang tua / wali, dan guru sebagai hasil pengamatan dari sejumlah ciri-ciri keberbakatan b. kesehatan fisik (ada S ket. Sehat dari dokter Pemerintah) c. kesediaan calon siswa dan persutujuan orang tua / wali ~ surat pernyataan (hak & kewajiban peserta program akselerasi) B. KURIKULUM 1. Kurikulum Nasional dan muatan lokal 2. Kurikulum Berdeferensiasi: a. dimensi umum ☛ kurikulum inti/dasar pengetahuan, pemahaman, nilai dan sikap b. dimensi diferensiasi ☛ disesuaikan dengan potensi kecerdasan & bakat istimewa c. dimensi non akademis ☛ memberi kesempatan belajar di luar kegiatan sekolah formal d. dimensi suasana belajar ☛ di lingkungan keluarga dan sekolah C. GURU 1. tingkat pendidikan sekurang-kurangnya S.1 2. mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya 3. berpengalaman mengajar, sekurang-kurangnya 3 tahun 4. memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang karakteristik siswa berpotensi cerdas dan berbakat 5. memiliki karakteristik umum, antara lain: ~ adil dan tidak memihak ~ kooperatif dan demokratis ~ fleksibelitas ~ sense of humor ~ menerapkan penghargaan & pujian ~ minat yang luas ~ perhatian pada masalah anak ~ penampilan dan sikapnya menarik D. SARANA PRASARANA E. SISTEM EVALUASI F. BIMBINGAN DAN KONSELING G. PEMBIAYAAN H. KOMITE SEKOLAH

Halo dunia!

Welcome to WordPress.com. This is your first post. Edit or delete it and start blogging!